Adolescence et santé mentale
Pré-requis : Aucun
Objectifs de la formation
- Définir les mécanismes de l’adolescence
- Identifier les caractéristiques des conduites à risque à l’adolescence afin de différencier les manifestations passagères des troubles
- Déterminer la place de l’environnement familial et social dans ces comportements.
- Construire la prise en charge
Contenu de la formation
Les enjeux développementaux de l’adolescence
- Le stade de développement – Repères et enjeux associés
- L’adolescent et la vie affective : les enjeux relationnels
- Le continuum du normal au pathologique
- La place des symptômes transversaux : scarification et rapport au corps – conduites à risque – problématiques identitaires
La clinique de l’adolescent – apports théoriques et pratiques
- présentation des troubles spécifiques : Épisode dépressif caractérisé / Troubles anxieux généralisés (TAG) / Refus scolaire anxieux / Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Troubles du comportement alimentaire /Troubles de la personnalité / Crise suicidaire)
L’adolescence face aux problématiques contemporaines
- Psychopathologie des addictions : les écrans – la pornographie – l’alcool – les drogues
- Les violences sexuelles
S’approprier une boîte à outils pour favoriser l’accompagnement du jeune en souffrance psychique
- Les différents types d’activités : thérapeutiques, de resocialisation, individuelles, collectives.
- L’éducation à la santé
Méthodes et supports
- Alternance d’apports théoriques, pratiques et méthodologiques
- Etudes de situations, vidéos, mises en pratiques d’outils (génogramme, bouchons, chaine de l’abus, ligne de vie, etc…)
- Support pédagogique remis aux participants, bibliographie et articles utilisés pour la formation
Modalités de positionnement et d'évaluation
- en amont de la formation un questionnaire de positionnement est adressé au futur stagiaire afin d’apprécier à la fois ses acquis, ses besoins et ses attentes
- au début de la formation, les réponses à ce questionnaire sont le point de départ d’un travail de mise en commun autour des pratiques et attentes des participants ;
- au cours de la formation, de nombreux exercices, études de cas ou mises en situations permettent aux apprenants d’assimiler les savoirs et savoir-faire et au formateur d’appréhender, à l’aide d’indicateurs, si ces savoirs et savoir-faire sont à la fois acquis (ou en cours d’acquisition) et correctement mis en œuvre par les personnes formées.
- en fin de formation les participants sont invités à compléter une fiche « évaluation » leur permettant d’exprimer leurs appréciations et de faire état de leurs acquis vis-à-vis de l’action de formation.
A l’issue de la formation WAY FOR SENSE délivrera, en fonction notamment des retours sur l’évaluation des acquis, une attestation de fin de formation.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Les aménagements du dispositif pédagogique utiles à la compensation du handicap seront étudiés sur demande.
Durée : 1 à 2 jours
Public de la formation :
Tout personnel médical, paramédical, social, éducatif et des divers services, travaillant ou souhaitant travailler auprès d’adolescents.
Pour plus d’informations et propositions sur mesure
